已收藏
图书详情
编辑推荐:
◆义务教育数学课程标准研制组核心成员吴正宪老师作序推荐◆国培专家组核心成员陈素琴校长力作◆个性差异、认知基础、合作分享、可持续性四大方面讲解小学数学结构化课程设计 内容简介:
本书从个性差异、认知基础、合作分享、可持续性四大方面探讨应该给孩子一个什么样的数学课堂，小学生喜欢怎样学习数学。 本书从认识“个性差异”的角度切数学教学，提出教师要和学生一起沉浸在课堂中，做到“人课合一”，让每个学生达到建立在自我意识发展基础上的“能学”、建立在内在学习动机基础上的“想学”、建立在掌握了一定学习策略基础上的“会学”、建立在意志力努力基础上的“坚持学。 面对新课程改革的挑战，教师应转变教育观，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的学数字。 作者简介:
陈素琴，北京市垂杨柳中心小学馨园分校校长，国培专家组核心成员，朝阳区教育系统劳动奖章获得者，北京市骨干教师，朝阳区学科带头人，在北京市名师同步课堂承担授课、备课，指导任务，朝阳区兼职科研员，参与多项市区级课题研究，承担主持朝阳区"双名工程”重课题“关注学生个性差异和不同学习需求的教学策略的研究”取得了丰富的研究成果，构建了"合作分享”课堂教学模式。 
