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内容简介:
本书站在国际数学教育心理学最新理论研究成果的视角，诠释了数学多元表征学习的基本概念和本质内涵，从双重编码理论、变异学习理论、多元智能理论、具身认知理论、认知负荷理论等视角探寻数学多元表征学习的理论支撑，从概念建构、技能习得、问题解决等方面建构数学多元表征学习学的策略，从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域呈现数学多元表征学习丰富的实践案例。 
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