在竞争激烈的现代职场，职业经理人时刻行走在刀锋之上，在风格迥异的“东家”面前，他们必须用业绩说话，他们必须处理好方方面面的关系，如果一招不慎就会陷入职业困局之中。但是唐骏做得非常成功，每一次转型都会提升自己的品牌和价值，为自己增加上升的筹码。从外表上来看。我们看不出唐骏有什么超长之处，那么这位立志要成为“中国职业经理人标杆”的唐骏，到底有什么超出常人的优势，让他的职业生涯达到了如此的高度呢?相信，这才是人们最关心的问题。

家境的艰辛，但唐骏的童年记忆倒也不乏亮色。唐骏最快乐的时光是小学阶段。从一年级到六年级，他都是班长，后来又被选为大队长。无论是在学校还是在他家所住的弄堂，他从周围人的眼睛里经常看到的都是肯定和喜爱的神情。邻居们还给唐骏起了个外号叫“巧巧头”，这是在夸赞唐骏是一个聪明的孩子。 在小学一年级，唐骏就有了人生的第一次辉煌体验。那时正值“文革”的高潮期，经常有各种群众集会，批“四旧”，抓革命促生产，学习毛著，声势浩大、群情激昂。有一次区里的几所小学集中开会，场地借的是某工厂的食堂，大家带个小凳子浩浩荡荡地去了，可以容纳上千人的空间里坐得满满当当。为了体现“文化大革命”的深入人心，唐骏居然也被选为发言代表之一。轮到唐骏发言了，他个子太矮，垫了个垫子也爬不上主席台，最后被别人抱了上去。那时候认得的字还很少，演讲稿是老师写好后让他一句句背下来的。唐骏依着记忆讲得头头是道，中间还不忘做了些手势。 即使在弄堂里一同玩耍的小朋友中间，唐骏也是焦点人物。大运河边有个东郊公园，虽然离家远了点，但因为公园里有假山，正是捉迷藏的好地方，唐骏和小朋友经常一放学就往那里跑。那时候公园一张门票要两分钱，那时的小孩子手里哪里有钱，所以他们就沿着公园河边的栏杆走，总能找到可以钻进去的地方。在那里，唐骏的组织能力第一次有了施展的空间。通常捉迷藏游戏的规则是一个人抓很多人，唐骏觉得缺乏吸引力，于是提出新的玩法。比如把小伙伴抽签分成三到四组，然后大家比赛，看哪组被抓的人少。唐骏喜欢在游戏中加入竞争机制，有了竞争，游戏就变得更有意思，因此所有小朋友都特别喜欢跟唐骏一起玩。 无论是鹦鹉学舌的演讲，还是对于游戏规则的创新，以及被小朋友们簇拥着的感觉，在这些大人们看来微不足道的小事中，唐骏却学会了自信。也许是因为青少年时期吃的苦头太多，在记忆中，唐骏甚至觉得，读小学时的每天都是很快乐的。 但唐骏的黄金时代在刚升入初中时就结束了。小学毕业时唐骏不但是班长还是全校的大队长，按照常理，到了初中也该一路直升。唐骏就读的中学是常州市第七中学，还没有正式开学，唐骏就被女班主任老师找去学校谈话。唐骏以为老师是要给他布置新学期班长的工作职责，但事实却和他的设想完全不一样。女班主任客客气气地让唐骏坐下，然后告诉唐骏，新学期职务不是班长，而是体育委员。唐骏瞬间涨红了脸，不知何时竟站了起来，几乎是用一种气急败坏的口吻质问老师为何不让自己当班长。女班主任的解释理由是为了培养唐骏，为了唐骏在将来的社会中能上能下，按当时的时髦说法是“一颗红心，两手准备”。后来唐骏终于了解到被“暗算”的原因：女班主任当时谈了一个男朋友，他是学校里的老师兼团委书记。哥哥唐政那时读高一，和唐骏在同一所中学，唐政也是班长，并且颇受班主任喜爱。偏偏这位团委书记和唐政的班主任关系不佳。这一连串的因果关系，导致班主任用这种“特殊照顾”的方式对待唐骏。 后来唐骏回忆说：“这颇有点像现代公司里的人事斗争。第一次在‘办公室政治’的暗战中受到如此打压，我的心情一落千丈。功课不好好学了，上课时也开始和同桌讲话。过去我是监督别人不许上课讲话的，如今我也加入了他们的行列。很多年后，我回常州七中参加同学聚会，又见到了当年的班主任老师。谈及往事，她告诉我说，那时她是第一年做班主任，据她的观察，觉得我这个人肯定不好管，所以想找个比较听话的人做班长。这倒也是事实。不过无论原因究竟如何，当时的我甚至已对上学本身失去了兴趣。” 多年以后唐骏又遇到类似的事。唐骏加入微软8个月后，因为发明了Windows多语言版本的引擎模式，很快被提拔为部门经理。他领导一个20人左右的团队，将引擎开发模式负责推广到微软总部整个Windows部门3000多名软件工程师的编程工作中去。唐骏和他的团队工作十分努力，成绩也有目共睹。谁知，唐骏当时的顶头上司戴维·麦克布莱德先生却给唐骏下了个“圈套”。他刚加盟微软时的一位直接上司，此时在另一个部门工作，职权已不如麦克布莱德先生。于是这个上司找到麦克布莱德，说想换一个轻松的岗位。麦克布莱德先生就硬把这个上司塞进唐骏的这个团队，并让他做一把手。他的理由是唐骏的部门太重要了，要安置个有经验的人协助唐骏把工作做得更好。P10-11显示全部信息