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内容简介:
冒键把书名定位为“50后”，我以为，书中呈现的应该是与共和国同龄的一代人的“鲁迅观”，这与1955年后出生的一代人的经历和观念是有所差异的，即：我们切身经历和感受过，20世纪50年代初共和国最好的一段时光，由此而曾经有过美好的憧憬和执著的追求，他们则相对匮乏；我们的命运与共和国历史更紧地捆绑在一起，他们则有所超脱；1977年恢复高考，他们仍正当其时。所受教育和知识结构也有所不同，即以我为例，小学时，老师批作业，“5分”以“毛主席的好孩子”代之，初中学的是俄语，读高中时，中苏关系破裂，因置身“反修”最前线，又改学英语，1978年大学刚恢复，外语师资奇缺，找了几个伪满时读过书的人教日语，不是我不努力，知识结构就像共和国历史一样，百孔千疮，较为系统的革命传统教育，加之完整地经历了“文革”，又使我们有着更强一些的“使命感”，与“使命感”不无关系，我们又成为高等教育恢复后的第一批留校生（或在高校担任教职）——那时，对于我们，“神圣”的工作与“知识结构”之间的反差，十分触目。 
