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内容简介:
数字教材是优质数字教育资源中最为基础、核心的内容，在国家课程数字教材规模化应用的基础上，挖掘隐藏在数字教材应用数据背后的教师行为特征对于提升教师专业发展能力具有重要价值。
本书以教学设计理论、首要教学原理、多媒体学习认知理论为指导，从数字教材的发展历程和意义，数字教材课程云平台的系统设计，数字教材课堂教学应用模式、应用效果分析，教师动态生成性行为数据采集模型与行为模式分析等几个方面开展研究，设计并开发了基于数字教材的课程云平台支撑系统，构建基于数字教材的教师动态生成性行为数据的采集模型，并对教师应用数字教材的效果进行评估，以促进教师的专业发展。 
