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内容简介:
本书结合作者20多年的从教经验，以及在我国香港地区、芬兰的教育观察经验，希冀回答国内课程建设的几个关键问题：
1.全球一起“核心素养”的时代，课程变革何为？
2.课程目标的确定及其哲学基础。
3.校本课程的内涵和开发路径。
4.在历史和现实中确定教师的责任和身份。
5.学校课程设计与实施案例的实用性探究范式。
作者坚实的教育理论基础和丰富的教学、个人阅历，使得本书的论述深入浅出，娓娓道来，引人深思，可读性强。 
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