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内容简介:
为了更为清晰地探究教师语言技能及培养策略，本书将主要内容分为十个章节，并依次进行具体论述。第一章、第二章系统介绍教师语言技能基础概念等情况，为后文奠定理论基础；第三章从教师语言技能必要性及重要性入手，对教师运用语言技能开展教学活动的意义进行系统介绍；第四章从教师的教学语言角度，就教学过程中的“预习、授课、提问及巩固”等环节所运用到的语言技能进行分析；第五章站在“教育语言技能”视角，就教师语言技能培养策略进行阐释，结合教师所运用到的表扬与批评语、说服与劝导语以及鼓励与引导语的具体应用进行分析；第六章从教师体态语探讨教师语言技能培养策略的实践路径；第七章从教师交际语言角度入手进行介绍，以家庭访问、工作交谈、座谈发言等场景所运用到的教学语言运用策略进行分析；第八章从教师的情绪管理入手进行分析，并就教师语言表达的反思策略一并进行系统讲解；第九章以教师语言暴力为例进行分析，就其表现、危害以及预防与化解策略进行进一步探究；第十章在以上章节的综合分析基础上，就教师语言技能的综合运用进行再度分析，并引用恰当案例进行阐释。 
