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工业革命以来，纵观各国的发展历程，举凡科学、经济、文化强大的国家皆高度重视学前教育。一些发达国家更是极具战略眼光，将普惠性学前教育视为向贫困宣战、改善家庭代际恶性循环的国家战略工程与国家行动，并统一到国家意志的层面上来。提出建设普惠性学前教育公共服务体系的发展思路，是推和提升学前教育公共服务水平的内在要求，是学前教育改革纵深、优质、可持续发展的必然道路，更是当前国家对学前教育发展中面临的突出、紧迫、核心和现实问题的正面回应。 内容简介:
《普惠有多远？——中国学前教育发展报告2019》围绕实现学前教育“普惠”的国家战略目标，对我国学前教育发展现状、存在问题和典型经验行深的研究与分析。报告分为两个部分、十个章节，聚焦详实的数据资料、政策文本以及研究文献，对推普惠性学前教育公共服务体系建设过程中的核心问题行基于证据的研究，并在此基础上结合学理思辨提出宏观政策建议；同时对我国东中西部分省市行实地调研，深度挖掘地方普惠性学前教育公共服务体系建设的典型案例，既凸显其区域特与创新做法，也为面临类似问题的其他地区提供可借鉴的学前教育事业发展经验。 作者简介:
姜勇华东师范大学教育学部学前教育学系教授，博士生导师。中国学前教育研究会副理事长，全国教师教育课程资源委员会委员。主持国家社科基金重大项目等课题。目前担任《华东师范大学学报（教育科学版）》《学前教育研究》，Journal of Research in Childhood Education等学术期刊编委。赵颖 华东师范大学教育学部学前教育学专业博士研究生。本硕毕业于北京师范大学，曾获北京师范大学优秀毕业生，北京市优秀毕业生。在新疆工作期间被评为自治区大学生实习支教优秀指导教师，曾主持自治区“十三五”教育规划课题青年项目。参与多项国家、省部级科研项目。刘鑫鑫华东师范大学教育学部学前教育学专业博士研究生。曾前往台湾清华大学交流学习。主持中国基础教育质量监测协同创新研究生自主课题项目，参与多项国家、省部级科研项目。 
