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内容简介:
在我国，对于青少年的教育，尤其是科学教育，一直是被突出注重的。即使是在应试教育的大环境下，对素质教育的呼吁也从未停止过。就素质教育来说，其核心的目标，就是要培养学生的科学素养；就科学素养的培养来说，不仅仅是要强调对具体科学知识的掌握（尽管学习科学知识也是培养素养的抓手和基础），科学素养更体现在对科学的人文理解上。因此，对于科学史的学习，应该是培养科学素养的有效的方式之一。然而实际情况是，我们现有的科学教师在教育背景以及实际教学能力方面，对于科学史并不特别擅长，再加上真正适合青少年阅读的科学史读物也为数不多，所以科学史在青少年的科学教育中，其实还是弱项。
另一方面，我们又注意到，对于众多的青少年来说，对漫画的阅读几乎一直伴随着他们的成长，这既是一种娱乐，也是一种学习，更可以说是一种阅读习惯。可惜的是，在国内市场上，以潜移默化的教育为目标，涉及科学、科学史，而且特别具有可读性的漫画作品还很少见。 
