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随着全球化的深发展，世界各国族群构成越来越复杂化，文化多样性问题由此成为当今世界各国教育的重要议题。为了应对这一问题，促不同群体及个体之间的相互尊重、理解和交流，跨文化主义及其教育实践成为西方很多国家处理文化多样性问题、增强国家凝聚力的良方。我国长期以来也面临着各种文化多样性问题，基于此，本书深探寻跨文化主义的理论逻辑与教育回应，既是把握时代教育的理论自觉，同时又能回应我国文化多样性教育改革的实践诉求。 内容简介:
应对文化多样性的挑战是当前世界各国面临的重要议题。近十年来，世界范围特别是欧盟各国的文化多样性政策出现了从多元文化主义到跨文化主义的转向，跨文化教育因此成为应对文化多样性挑战的重要举措。为了深理解这一转向的理论根源，本书以澄清两个关键概念——文化差异和身份认同——为起，系统梳理了跨文化教育的理论逻辑，在此基础上分析了各种不同类型跨文化能力的理论建构，归纳出学校中跨文化能力的理论模型，并以欧盟跨文化教育的实施为例，探讨了跨文化教育的课程与教学实践。 作者简介:
姜亚洲，华东师范大学比较教育学博士，主要研究领域为国际教育思潮和欧盟教育政策。现为绍兴文理学院教师。 
