现代社会，讨论无处不在。公司或团队小组开会、课堂、各种线上线下活动、家庭决策……都需要每个成员参与讨论。但现实是：会议冗长乏味，无法达成开会目的；课堂死气沉沉，学生沉默不语，或整体混乱无序，毫无成效；家庭讨论时，强势者咄咄逼人，话题一点就着，弱势者情绪失控，Z后不欢而散……所有人都不想遇到这样的情形。 避免上述情况，你需要有效的方法和资源，在主持会议、课堂教学、家庭讨论等场景激发成员参与讨论，跳出思维定式，创造活力，并营造达成一致的氛围，Z终实现讨论目的。<p>现代社会，讨论无处不在。公司或团队小组开会、课堂、各种线上线下活动、家庭决策……都需要每个成员参与讨论。但现实是：会议冗长乏味，无法达成开会目的；课堂死气沉沉，学生沉默不语，或整体混乱无序，毫无成效；家庭讨论时，强势者咄咄逼人，话题一点就着，弱势者情绪失控，Z后不欢而散……所有人都不想遇到这样的情形。</p> <p> </p> <p>    避免上述情况，你需要有效的方法和资源，在主持会议、课堂教学、家庭讨论等场景激发成员参与讨论，跳出思维定式，创造活力，并营造达成一致的氛围，Z终实现讨论目的。</p> <p> </p> <p>    美国著名教育学家史蒂芬•布鲁克菲尔德，在几十年与高校、企业、军队、社区、医疗保健机构、监狱、工会、非营利组织等合作的实践中，总结出了让讨论更有成效的50个实操方法，可应用于各类场合，这些打破传统讨论模式的方法，可以让你帮助小组成员聚焦关键问题，积极参与讨论，在Z短的时间内处理Z需要解决的棘手问题，或达成Z佳结果与成效。</p> <p> </p> <p>    通过本书，你将学会：</p> <p> </p> <p>    如何言语得体又切中要害，如何让对方畅所欲言</p> <p> </p> <p>    如何让对话进展更系统、更有条理：分组讨论后轮流回应</p> <p> </p> <p>    如何让讨论更加民主：求同，哪怕只是暂时接受别人的观点</p> <p> </p> <p>    如何避免被视为思想狭隘的人：争议性议题小组辩论法</p> <p> </p> <p>    如何让人不受拘束地大胆提出批评意见或有新意的想法：鸡尾酒会式讨论法</p> <p> </p> <p>    如何在讨论中提出有价值的问题：问题头脑风暴</p> <p> </p> <p>    如何增强团队的凝聚力：叙述性倾听和提问</p> <p> </p> <p>    如何在高度依赖口头和文字表达的场合尝试创新：绘图讨论法（视觉同传）</p> <p> </p> <p>   ……</p> <p> </p> <p>    你可以随手将这本书放到口袋或者手包里，在去往会议、课堂等场合的路途中，随意翻开这本书，快速找到几个新方法去尝试。</p> <p> </p>显示全部信息

    史蒂芬·D. 布鲁克菲尔德，做过几十年的企业咨询顾问，与高校、企业、军队、社区、医疗保健机构、监狱、工会、非营利组织等有深度的实践合作经验。他还是著名教育家，作品八次荣获杰出文献奖，本人多次荣获教学与学术奖等权威教育奖项，并入选国际成人教育名人堂，他的咨询课程已经影响了超过1000万人。

    他曾在哈佛大学担任客座教授，出版了17部关于学习、教学和批判性思维的著作，包括《实用讨论式教学法》《如何进行批判性思维教学》等，著作已被译成德语、芬兰语、韩语、日语、波兰语和汉语等多种语言。2001年，他获得美国继续教育协会（ACHE）颁发的领袖奖，表彰其在国内外继续教育领域所做出的突出贡献。

 

    史蒂芬·普莱斯基尔，美国斯塔顿岛瓦格纳学院名誉教授。他致力于推动瓦格纳学院历来注重的讨论式教学方法，并在支持学生参与讨论活动和学生领导力培养方面发挥了重要的作用。他与他人合著出版了《教学的故事》《学习式领导方法》等作品，同时他还撰写了大量的书评和专栏。