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内容简介:
在理论与实践相交融的指向下，本研究运用教育学、社会学的学科理论，及自由主义、社群主义等相关教育公正理论的观点，首先从理论维度揭示了教育公正之于农村学校变革发展的价值意蕴；其次基于现实视角，以江苏欠发达地区农村学校为主要研究对象，从社会基础、理念认知、主体行为和内部制度等方面解读了农村学校的变革现状；最后立足方法策略维度，较系统、全面地诠释了推动农村学校深度变革的基本路径。 
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