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内容简介:
本书分3篇、14个专题对发展学生核心素行了系统探讨。
首先，在“上篇”中，对核心素养的国际经验与本土沿革、核心素养及其教育的概念、核心素养教育理论的学理等专题做了理论层面的研讨。
其次，在“中篇”中，对从素质教育到核心素养教育升华下的人才培养模式、课程重构、教师教育胜任力等专题做了综合性的探讨。
在“下篇”中，基于对核心素养视野下的考察，对如何利用社会实践、劳动教育发展学生核心素养，如何实施指向发展学生核心素养的学业评价等专行了实践性的探索。
由此，形成一个有理论支撑、有实践设计和有操作指南的核心素养教育理论体系。 
