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内容简介:
本书在对国家认同教育融入中小学课程的概念和理论进行探讨的基础上，从课程标准和教材内容分折、现状调査两方面探究了我国国家认同教育融入中小学课程的状况，从国内典型学校案例分析、国外经验借鉴两方面寻求国家认同教育融入中小学课程的优化路径。本书创新了硏究工具，较全面地揭示了我国国家认同教育融入中小学课程的状况，扩展了国家认同教育实证研究，对实践改进具有重要参考价值。 
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