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内容简介:
本民族志通过呈现一位孩童、一位中学生、一位大学生、一位博士生的日记与讲述，分析解释了“知识人”从孩童时代开始至博士研究生完成专业化训练各个阶段的不同特征，建构了知识人“生长的逻辑”。这一“生长的逻辑”分为四个阶段并各有不同的特征：在孩童时期的“生长的初始逻辑”阶段，显示出的是在“劳动”与“游戏”过程中的“天工开智”特征；在中小学时期的“生长的早期逻辑”阶段，呈现出的是社会对个体进行强制性的“文化的规训”特征；在大学时期的“生长的中期逻辑”阶段，个体表现出强烈的反抗社会文化的意识，他们“突兀地出现”在大学校园里和人生舞台上；在研究生时期的“生长的后期逻辑”阶段，他们完成了“从爬行到飞行”“从无声到有声”的“蝉变”过程的“成丁礼”，成为真正的“知识人”。 
